💎Estrategias para el fomento de la autoestima de los educandos

De -

  v  Aproximación conceptual

    Coopersmith (1967), citado por Sebastián (2012:25) plantea que la autoestima es “la evaluación que hace el individuo de sí mismo y que tiende a mantenerse; expresa una actitud de aprobación o rechazo y hasta qué punto el sujeto se considera capaz, significativo, exitoso y valioso. La autoestima es el juicio personal de la valía que es expresada en las actitudes que tiene un individuo hacia sí mismo”.

La autoestima es un constructo de la personalidad, apela al carácter y temperamento de cada individuo, nos lleva a una forma de apreciarnos según la percepción que tenemos de nosotros mismos.


Como educadores, debemos comprender a cabalidad que si queremos adolescentes más fuertes y sanos emocionalmente, hemos de trabajar para que estos se sientan a gusto consigo mismos. Por eso, es necesario proporcionarles herramientas para que aprendan a comprender sus propias experiencias y sentimientos, y descubrir las distintas formas de manejar sus propias emociones.

v  Algunas estrategias para fomentar la autoestima de los educandos

·        Estrategia de Resolución de Problemas: viendo sus aspectos básicos, como son la identificación del problema y la selección del método o vía asumido para superarlo.
·        Estrategia de Autonomía y Autorregulación como proceso dinámico que permite al ser humano asumir, controlar y dirigir sus procesos cognoscitivos, emocionales, comportamentales, direccionados a la consecución de metas alcanzables.
·        Diseñar e implementar trabajos reflexivos personales acerca de sí mismos donde se aborden las fases de la construcción de una autoestima saludable: autoconocimiento, autoconcepto, autoevaluación, autoaceptación y autorrespeto.
 ·       Evaluar y velar por nuestras actitudes y el ambiente del centro educativo, he aquí algunas sugerencias: 
  • Valorar el trabajo y las habilidades de cada estudiante.
  • Enfrentar adecuadamente el acoso escolar y el maltrato familiar, si es el caso.
  • Considerar al alumno como un todo integral, en el entendido de que su percepción respecto a su físico, a su belleza, a su inteligencia, afecta sus otras áreas y así sucesivamente.

Una autoestima saludable propicia el desarrollo integral de las personas, y va frenando las ocurrencias de conductas de riesgo (deserción escolar, agresividad/violencia, consumo de alcohol, drogodependencia, embarazo precoz, suicidios, entre otras). 

Referencia: Sebastián, V. (2012). Artículo “Autoestima y autoconcepto docente”. Revista “Phainomenon”. Volumen 11, No. 1, 143 páginas. 

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